En ésta sesión el cargo de moderadora fue para Esperanza y el de secretaria fue para Jazmín. Se revisaron los puntos que habían quedado pendientes sobre la relación del contexto educativo con las Teorías del prejuicio. Después, se creó una encuesta de 15 preguntas, que se aplicará a los alumnos, maestros, directivos y sociedad sobre el Prejuicio.
ACTIVIDAD 1:
RELACIÓN CON EL CONTEXTO EDUCATIVO Y LAS TEORÍAS DEL PREJUICIO
Relación entre compañeros:
El prejuicio es una predisposición para aceptar o rechazar a las personas por sus características sociales reales o imaginarias. Esto comúnmente lo observamos entre los compañeros de un grupo escolar, pues algunas personas rechazan a su compañero(a) por su condición social, por la ropa que traiga puesta, por su forma de hablar, de caminar, porque profesan otra religión, pertenecen a otro nivel académico, por su nacionalidad, raza distinta, etc. Sabemos darles calificativos a las personas sólo por su apariencia y las juzgamos sin haberlas tratado antes y sin conocerlas.
La relación que existe entre los compañeros de un grupo varía de acuerdo a su forma de pensar, sus comportamientos, actitudes y hábitos. Sólo tratan a algunos compañeros(as) o los que creen que son buena gente o se comportan igual que ellos, pero no le dan la oportunidad de tratarse a los que creen que no pertenecen a su mundo. Los adolescentes están alejados de la realidad y debido a la cultura que tienen es como tratan a sus compañeros. La verdad es que entre los compañeros no existe una interacción racial y resaltan los estereotipos raciales.
Este tipo de prejuicios también llevan a los alumnos a la violencia, pues puede surgir un maltrato tanto físico como psicológico entre los mismos por no llevarse o no caerse bien, por poner los sobrenombres, decirles groserías y rechazarlos. Todo esto se debe a la falta de valores, es por ello que falta transmitir una educación con valores y saber o aprender a comportarnos como seres humanos sin prejuiciar los demás.
Relación alumno – maestro:
De acuerdo a la experiencia que hemos tenido a lo largo de nuestra vida académica, los prejuicios se han hecho presente en cuanto a la relación que tiene alumno-maestro.
Para comenzar es necesario definir lo que es un prejuicio, lo que es un prejuicio, el cual es una predicción en donde se acepta o rechaza a las personas por sus características sociales, reales o imaginarias, es decir , el contexto ( sociales), lo que es un hecho (real ) y lo que se cree (imaginario).
Ahora bien, con respecto a la relación que anteriormente mencionamos podemos afirmar que tanto el alumno como el maestro llegan a “etiquetarse” mutuamente, con respecto a su comportamiento dentro de la misma institución educativa. Lo cual puede afectar en el desempeño de ambos.
Relación entre maestros:
Los profesores de la facultad de pedagogía, de acuerdo a lo que hemos observado la relación entre ellos es grata y no dan muestra de rivalidades o situaciones negativas, pues parece que esta basada en el respeto básicamente y en la tolerancia. También nos pudimos percatar de que la mayoría de ellos son egresados de esa facultad por lo que de alguna manera han recibido una formación similar y ello hace que se cree un ambiente sano de trabajo donde no se observa claramente situaciones de prejuicio hacia sus demás compañeros.
Pues vemos que la comunicación que se establece es de trabajo; ya que los profesores se preocupan en el estar retroalimentándose en relación a su labor y a su forma de impartir una clase y busca que sus métodos de enseñanza mejoren y logren mejores resultados, aunque sin duda no todos los profesores y no podemos generalizar pues cada uno tiene una formación de valores distinta.
Relación directivos – maestros, alumnos:
En lo que se refiere a la relación directivos-maestros el prejuicio es inferido cuando los directivos de una institución educativa juzgan o hacen una valoración al desempeño del docente.
El prejuicio constituye una actitud, es decir, una predisposición personal a responder de cierta manera frente a un estímulo. Se considera que el prejuicio es una actitud, en tanto condiciona la respuesta personal hacia el medio, de acuerdo a un precepto anterior.
En tanto la relación que se establece entre los directivos y alumnos el prejuicio se manifiesta cuando los directivos etiquetan a los grupos por comentarios que externan los maestros por su comportamiento, desempeño, etc. Es decir los directivos adoptan una posición personal sobre una situación sin conocerla en profundidad.
Relación institución educativa - sociedad:
La institución educativa se ve envuelta por prejuicios que la sociedad misma establece, por ejemplo, en ésta existe una diversidad de problemas en la cual ponen en las manos de la institución para que los resuelva, puesto que colocan sus esperanzas en ésta para abatirlos.
Además, por otro lado la sociedad cree que una persona que egresa de una carrera tiene una formación en valores, con ética y moral, y sin embargo esto no siempre pasa esto, ya que estas cuestiones no necesariamente dependen de la institución educativa sino de la familia y la sociedad.
También, podemos decir, que existe una relación intrínseca entre estas dos, puesto que la institución básicamente depende de la sociedad, porque sus enseñanzas van enfocadas de acuerdo a las necesidades de ésta.
Por otro lado, los padres de familia creen que una escuela que cuenta con la más alta tecnología y sobre todo que esté bien equipada, la educación será de mayor calidad, y muchas veces no sucede así, porque existen escuelas que se encuentran en zonas marginadas y sus alumnos obtienen resultados más altos en comparación con lo que provienen de escuelas consideradas de calidad, prueba de ellos son los resultados de la prueba ENLACE, en donde se demostró que una escuela situada en una zona marginada obtuvo el mejor resultado.
ACTIVIDAD 2:
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
Sexo: F M Grado académico: ____________
OBJETIVO: Conocer la relación que se establece entre alumnos, maestros, institución y sociedad.
INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas según tú opinión:
1.- En tu opinión, ¿Qué es un prejuicio?
2.- ¿Qué actitud tomas frente a una persona cuando la conoces por primera vez?
3.- ¿En qué medida crees que entre tus compañeros de clase existan los prejuicios?
Mucho Regular Poco Nada
4.- ¿De qué manera afecta el hecho de que un alumno sea juzgado o criticado por sus demás compañeros?
5.- ¿Cómo crees que le afecte al estudiante el ser discriminado por sus compañeros?
6.- ¿En qué medida tiendes a ser prejuicioso con tus profesores?
Mucho Regular Poco Nada
7.- En tu experiencia escolar ¿crees que se ve más el prejuicio dentro de la escuela o fuera de ella?, ¿Por qué?
8.- ¿En qué medida crees que el prejuicio escolar afecta la relación alumno-maestro?
Mucho Regular Poco Nada
9.- ¿Has sido etiquetado por algún maestro o alumno?
Sí No
10.- En tu opinión, ¿En qué medida afecta el proceso enseñanza aprendizaje el ser juzgado tanto por maestros como alumnos?
Mucho Regular Poco Nada
11.- ¿Cómo afectan los prejuicios que se presentan entre profesores de una misma institución en su labor profesional?
12.- ¿De qué manera consideras que afectan los prejuicios de los profesores al proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos?
Mucho Regular Poco Nada
13.- ¿Qué problemática ha tenido en su trabajo a causa de sus prejuicios?
14.- ¿En qué medida crees que la sociedad exija de la institución educativa cosas que no sean posibles?
Mucho Regular Poco Nada
15.- ¿Considera que la discriminación es un problema grave en la sociedad?
Sí No
16.- Antes de conocer a un maestro, ¿lo juzgas por su apariencia?
Sí No
17.- ¿Crees que una institución educativa pierde reconocimiento por el desempeño de algunos de sus alumnos?
Sí No
No hay comentarios:
Publicar un comentario